今日は2年生の教室をほんの少し訪問
国語、社会では学習のねらいが明確にしています
そうすることで、活動が楽しい学習にも1本軸が入り、しっかり学び深まります
数学では学習レベル５と入れることで、
基本的な知識や技能について、それまでの１～４を積み上げる必要を確認できます
積みあがっていない生徒はヘルプを出す、戻って学習する力が必須
理科では学習のめあてを常に大型モニタに提示し、
生徒が「これを今日は学ぶぞ」「よしわかった！」となるように見通しを持たせます
目的があるから、活動があり、あとから自身の理解度や学び方を振り返ることができます
